教案的教学反思

作为一位到岗不久的教师，我们要有一流的教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编精心整理的教案的教学反思，欢迎阅读与收藏。

1、导入：同学们你们喜欢听歌么？今天老师带来一首满文军的《懂你》，认真听想想这首歌主要写了谁？是啊，妈妈的爱是无私的，无微不至的。可是有这样一位母亲当儿子生病发烧的时候做过多年医生的她不但不在家给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲是怎样想的呢？今天我们就学习《学会看病》这篇课文。

这是一篇略读课文。这就要求我们把平时在精读课文中学到的阅读方法，运用于本课的阅读实践中，现在回忆一下，你都掌握了哪些阅读方法？

3、小结。

用自己喜欢的方法自由读课文，想课文主要讲了一件什么事？画出你感受深的句子，自己试着提出问题。1、交流学过的阅读方法，

2、学生自由读课文导语可以激发学生的学习兴趣和求知欲望2、让学生参与到教学目标的设置当中，激发学生学习的内驱力，使本课的教学更立足于学生的学习需要，体现课堂教学的实效性。

1小组内提出问题各组选一个有价值的`问题全班交流

2师选有价值的问题交流

3你想对文中的妈妈说些什么

1、先小组合作学习在全班交流激发学生的阅读兴趣

2、交流学生提出的问题，在感受深的地方写批注

3、有感情读句子让学生整体感知课文，抓课文中的关键词语、句子，感知课文

1边读边画出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化。

2小组内交流。

3体会母亲爱儿子的句子。

1）时间艰涩地流动着，像沙漏坠入——疼痛地缩成一团

2）我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己

3）孩子不要埋怨我——单聊胜于无

4、分角色朗读a小组读

b同桌读

5、师小结：文中的母亲在孩子病中采取“冷漠处理”的办法边授路线图边让儿子独自去看病锻炼儿子的独立意识，表现母亲对儿子的爱我们作为孩子用歌声表达对父母爱的回报好吗？全班唱《感恩的心>.

A、“当白鹅....沙沙作响.。”

师：白公鹅的翅膀好有力哦！它占领的地盘还真不小呢。你还划了哪些句子？

感受母爱的伟大，母亲的良苦用心老师引导学生深入学习课文，仔细研读母亲的感情变化过程，体会母爱的伟大。

巩固延伸

1学完课文后写读后感悟，让生写心得体

搜集有关母爱的诗句或用画的形式表达出对妈妈的爱.交流感受拓展阅读指的是：就语文阅读教学某一阅读素材相关的某一主题，搜寻更多的阅读材料。

教学目标

1、品读句子，体会戴嵩的画技高超，教学教案和教学反思。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，通过抓住重点词体会画家和牧童的优秀品质。

教学过程

一、导入

同学们这节课 我们继续上21课，生齐读课题。

二、体会戴嵩的画技高超

（一）同学们，文中的第一句话就说：

（PPT出示：唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。生齐读）为什么说他是一位著名的画家呢？请同学们默读1-4自然段，用横线画出相关句子。（PPT示默读提示）

板书：著名，进而引出画技高超

（二）品“著名”，体现画技高超

1、关联词“一……就……”，体会画技高超

（1）我们先看第１自然段，有同学从这一段中找到相关句子吗？

（生读句子，PPT示：他的画一挂出来，就有许多人观赏。齐读）

师：同学们你们看这句话里有关联词——“一……就……，关联词有什么作用？

齐读句子：他的画一挂出来，就有许多人观赏。

(2)小练笔：用“一……就……”造句（指名说）

2、通过句式“一会儿……一会儿……”体现戴嵩作画本领高超。

（1）师：戴嵩的画技高超还体现在哪里呢？请在文中的第二自然段划出相关句子。

（生答后PPT出示句子：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。）

（2）理解词语：浓墨涂抹、轻笔细描

师：这句话中有不懂的词吗？（浓墨涂抹、轻笔细描）

（生提问就请生解答，接着PPT出示两幅图，让学生区分）

指导朗读：从这句话中你读懂了什么？（画画速度快、熟练）你能读出很快来吗？（生读）

师：是的。这位画家画技娴熟，我们来读一读这句话。

（3）小练笔:请用“一会儿……一会儿……”写一个句子，写到98页的读读写写上。一分钟后请同学说一说。

师：我们一起读一读第一、第二自然段，感受戴嵩的著名。

（PPT示第一、二自然段，齐读）

3、纷纷夸赞----戴嵩的著名

（1）师：同学们，看画的人没有不点头称赞的，快到课文中去找一找，人们是怎样称赞的。自己来读一读。

生汇报后（指名读）

师：（重点指导出学生夸赞的语气。）

师：戴嵩画画不仅速度快，而且画得像，称他是著名的画家，的确是名不虚传呀！那么除了商人和教书先生，你觉得还有谁会称赞？

师：是啊，有这么多人都在称赞戴嵩的画，所以书上说是——围观的人看了，纷纷夸赞。（板书：纷纷夸赞）

（2）积累词语：夸赞，称赞，赞扬

师：孩子们，你们发现了吗？我们刚才读得句子当中有三个意思相近的词语呢，发现了吗？看！你发现了，说一说。

　　三、5-6自然段，抓重点词，体会牧童和戴嵩的品质

（一）通过“炸雷、挤、喊“词体现牧童勇敢

1、师：戴嵩画的画可真棒，正在大家纷纷夸赞之时，一位牧童挤进来大声喊？他喊了些什么？

（出示PPT：“画错啦、画错啦！……”）

指名读（大声，引导抓住重点词朗读，体会品质）

（请齐读这句话“画错啦，画错啦！……”，重点词颜色变红））

2、小拓展：当牧童说“画错了”的时候，围观的人心里会想些什么？

（二）通过“和蔼、很愿意” 、“惭愧，连连拱手”体会画家虚心

1、师：这个牧童竟然说戴嵩画错了，可见他是个……？听到这句话，戴嵩有没有生气？他是怎么做的，怎么说的？从他的话和动作中，你看出他是怎样一个人？

（虚心、认真、谦虚。从“和蔼、很愿意”来指导学生抓住关键词朗读，体会情感）

(PPT出示戴嵩的话，“和蔼、很愿意”变红颜色)板书：虚心。

2、师：戴嵩的虚心还表现在哪里？课文哪里有写？

引导生从“惭愧，连连拱手”体会虚心，教学反思《教学教案和教学反思》。（生汇报完 ……此处隐藏14171个字……时的行为？

3、让学生说说自己的经历和感受以及现在的认识。

4、齐读课文第15自然段（“正像他的父亲教诲他的那样，……”）加深理解，建议学生把这段话背诵下来，然后工工整整地抄在摘录笔记本上，作为自己的座右铭。

5、引导学生小结：我从《钓鱼的启示》一文中得到了这样的启示……。

三、指导学生写“规则”《钓鱼须知》

1、师：近几年来，由于人为的破坏和过度捕捞，煤冲水库（这是本镇离学校最近的水利工程，距学校1公里左右，所有的学生都熟悉这个地方。）那里的鱼不论是品种还是数量都急剧减少，但那里又是钓鱼爱好者休闲娱乐的好去处。现在，请你为这座水库写一个《钓鱼须知》。要求语言简洁，表达准确，可仿照《小学生守则》写成条款式。

2、引导学生取人之长，补己之短，将《钓鱼须知》整理成文。教师参与学生一起完成。

3、展示写得好的《钓鱼须知》，给予鼓励。要求学生互阅稿子，互提修改意见，认真修改《钓鱼须知》，改定后抄正。

四、让学生质疑问难，师生共同探讨

鼓励学生提出新的问题，然后再通过读课文，查资料，问别人等方式帮助学生解答疑难。

教学思考：

在《钓鱼的启示》一文中，作者以细腻的笔触，真实地再现了詹姆斯十一岁时的一次钓鱼经历：在离允许钓鱼还差两个小时的时候，詹姆斯意外地钓到了一条10公斤的大鲈鱼！父亲要他把鲈鱼放回水里去，他大声抗议。由于父亲态度坚决，他最终虽然不情愿也只得无可奈何地把大鲈鱼放回了水里。本文的教学目的之一，就是通过各种形式的读，充分感知、体验詹姆斯在服从中透出的悲哀，反思他的行为，懂得遵守规则的必要性。小詹姆斯最终把鱼放回了水里，遵守了钓鱼的规则，这是他父亲严格教育的结果。不难设想，假如当时父亲默许甚至赞成小詹姆斯把鱼留下，将会有怎样的后果。詹姆斯的父亲的确是一位遵守规则的好父亲，他不为暂时的利益所动，而是毅然决然地命令孩子把鱼放回水中――他不但自觉遵守规则，而且教子有方。

然而，在现实生活中，在一个物欲膨胀的社会里，这样的父亲能有多少？读到这篇课文，我不禁想起了一件往事，那正是在我上小学四年级时，有一次，父亲带着我到市场上买衣服，卖衣服的小贩多退了4块钱。我正想提醒小贩多退了钱，父亲瞪了我一眼，拉着我快步走开了。到了家里，父亲还为他的“聪明”自鸣得意。我虽然有些反感，但却无可奈何。我的父亲其实也是一个老实巴交的山村农民，他平时也总是教育我们不要乱拿别人的东西，可面对4块钱的诱惑，他便忘记了对我们教育。或许在他的意识里，别人退错了钱，错误是别人犯下的，他将多得的钱据为己有也就理所应当。

回想起来，我的父亲与詹姆斯的父亲确有很大差别，但是，环视周围，我的父亲也不过是千千万万“父亲”中普通的一员罢了，他所犯的错，在我们身边的生活中是那么普通，而对坐在我面前的这些天真无邪的孩子，想必不少也有着和我类似的经历，也许，他们中的许多人正为此而感到困惑？学生并不是生活在真空中，家庭、社会、身边的人和事，无时无刻不在影响着他们。许多时候，课文中所描述的生活与他们的现实生活有着很大的反差，是非黑白，人们往往容易分清楚，但当一己利益与社会规则发生冲突时，许多人都选择了利益，而把社会规则暂时放到了脑后。在教学中，现实生活与文本中的生活的这种反差，我们究竟该视而不见，绕开走，还是面对现实，引起学生的思考？绕开，无疑可以毫不费力地避开教学中的“暗礁”，省下许多功夫，但这样做对学生的身心健康究竟有多少好处呢？

教学《钓鱼的启示》中，我把这个问题提了出来：假如詹姆斯的父亲默许甚至怂恿他把鱼留下，你认为这样做行不行？这样做会对小詹姆斯产生什么影响？学生对这个问题进行讨论后，又将问题进一步引向深入――类似的问题你也许遇到过吧？你和身边的人是怎样对待类似问题的？你现在怎样评价他们或自己当时的行为？对上述问题的讨论，大多数学生都能正确回答。这些回答或许并不完全发自内心，有的或许只是随声附和。不过我想，这些问题一定能够引发他们对自己生活中经历的类似问题的思考。这种思考或许尚不成熟，或许不能马上改变其固有的价值观，但他们一定能通过这样的思考把课文与现实生活联系起来，逐步养成在学生中进行自我反思的良好习惯，长此以往，对他们今后的成长必定会大有裨益。

在今后的语文教学中，我还将不断寻找课文与现实生活的结合点，把语文教学与现实生活紧密地联系起来，尽力开掘课文与现实生活中的真、善、美，同时也不避讳其中的假、恶、丑，让学生在语文学习中学会对自己进行反思，对身边的人和事进行反思，养成“吾日三省吾身”的良好习惯。

（一）、以教研组建设带动教师整体素养的提高：

1、采用请进来的工作思路，组织好本学期的公开教研活动、

2、多开展理论学习，写好教学反思，从理论层面提高教学水平。

（二）、以讲求内涵促进课堂教学质量的提高：

1、细化课堂教学环节，注入新的内涵：

（1）备课：在前页栏目中客观地进行三个分析：分析自身、分析学生、分析教材，结合班级、教师的实际，确定教案的'特色，结合校本课程，确定拓展内容。

（2）上课：在继续以往教研组开展互观课的基础上，以一堂课攻克一个教学薄弱环节为宗旨增设组内研究课，及时组织评课，使执教者和听课者均能从中受益。

（3）作业：结合目前中考形式，针对学生实际，注重选择题的判断能力，非选择题的语言表达能力、扩散思维能力，为中考打下坚实的基础。

2、强调各级管理流程，注入实的内涵：

以教研组长为核心，以备课组为单位，加强教研组建设，督促组内教师自我管理，将教学流程管理落在实处。

主要工作及具体措施

（一）、组织学习，落实素质教育精神：

学习市、校有关教学方面的规定，明确年级要求，努力把素质教育落实到课堂教学中去。

（二）、开展研究，提高教学质量：

1、科学合理地安排好各项教学活动，认真钻研教材，分析教学情况，特别是学生的学习情况，精心设计教案，做到两次备课，确保课堂教学优质高效。

2、研究教学规律，在课堂教学中贯彻主体性原则、发展性原则和因材施教原则，追求生物教学的最优化。

（三）、加强进修，提高教师业务水平：

1、利用每次活动机会，学理论，统一教育思想；学教法，更新教学手段。组内互相交流，互帮互助，从而提高业务水平。

2、定时、定点、定内容，形式多样的开展教研组活动，备课组活动，积极撰写札记、教后感，反思教学得失，切实提高教学水平。

3、 精心备课，认真上课，科学合理地安排好各项教学活动，借鉴先进经验，争取在教学上有所突破，有所创新。

（四）、积累资料，不断总结提高：

1、开学制订计划，教研活动按计划进行，并有详尽记录。

2、学期内收齐各类自编的教学资料、研究课教案、自制的电教课件及撰写的论文等。

3、期末及时对本学科教学进行小结，及时反思。